“Nuestro interés es españolizar a los alumnos catalanes y que se sientan tan orgullosos de ser españoles como de ser catalanes y que tengan capacidad de tener una vivencia equilibrada de esas dos identidades porque las dos les enriquecen, y en esa línea vamos a continuar”. Eso es, exactamente lo que ha dicho el ministro de Educación, este miércoles, durante una sesión de control al Gobierno, en el Congreso de los diputados.
José Ignacio Wert, ha contestado así a una pregunta del diputado socialista Francesc Vallès, quien le ha recriminado que relacionara el crecimiento del sentimiento independentista en algunas comunidades autónomas “con la dirección que ha llevado el sentido educativo”.
Vallès le ha preguntado si estas palabras, “que me dejaron atónito, fueron un desliz o si de verdad lo cree así”, a lo que Wert ha respondido que, a su juicio, “la deriva que ha tomado parte del sistema educativo en Cataluña facilita que se produzca un ocultamiento o una minimización de los elementos comunes, particularmente los históricos, que configuran la historia de Cataluña dentro de España”.
Para el diputado socialista, este planteamiento le recuerda a la idea de “la escuela nacional católica del sistema educativo de la posguerra basado en el dogmatismo, la imposición de la autoridad mediante la disciplina y la adquisición de conocimientos por memorización, sin permitir la más mínima posibilidad de cuestionamiento ni crítica”.
Según ha asegurado, en Cataluña “no se adoctrina“, sino que “se forma y se educa”, por lo que ha pedido al ministro que rectifique “por respeto a la dignidad y esfuerzo de miles de maestros que han contribuido a crear una escuela pública de calidad que ahora se ve amenazada con los recortes”. Vallés ha recalcado que el Ministerio de Educación quiere hacer una división “entre catalanes y españoles, entre independentistas y no independentistas, entre buenos y malos”, de modo que le ha pedido que “modernice su discurso y actúe con sentido de responsabilidad si no quiere pasar a la historia como ‘Wert el segregador'”.
En su réplica, el ministro ha pedido al diputado que “no intente convencerme de las ventajas del catalán, porque ya estoy convencido de ello”, aunque ha remarcado que su intención es “hacer efectivo” el derecho de que “aquellas familias que quieran que sus hijos se escolaricen en castellano tengan todo el derecho de hacerlo”. “Es una cuestión de libertades y al Gobierno le corresponde hacer efectivo ese derecho”, ha añadido.
Además, el ministro ha señalado que el sistema educativo catalán ha realizado cambios como sustituir el nombre de ‘Historia de España’ en segundo de Bachillerato por el de ‘Historia’ a secas, dándole a la primera “menor rango“. Por ello, ha insistido en que el “interés” del departamento que dirige es “españolizar a los alumnos catalanes y que se sientan tan orgullosos de ser españoles como de ser catalanes”.
